Maestros pensionados y jubilados por el Gobierno, mediante el Decreto 395-11, del 29 de junio del 2011.

El Ministerio de Educación (MINERD) informó que el Gobierno Dominicano erogará mensualmente RD$65 millones 121 mil 139.00 para el pago de 2,585 maestros jubilados; RD$ 6 millones 588 mil 076.24 para 407 pensionados, y un millón de pesos 930 mil 251.27 para el pago de pensión de sobrevivencia a familiares de fallecidos, lo que suma RD$73 millones 639 mil 466.51.

Los maestros jubilados recibirán un pago mensual promedio de RD$25 mil 191.93; los pensionados RD$16 mil 186.92, mientras que un promedio de RD$12 mil 868.34 serán desembolsados por concepto de pensión de sobrevivencia a familiares de fallecidos, que totalizan 150.

El pasado jueves 30 de junio el presidente Leonel Fernández dispuso mediante el Decreto 395-11  la puesta en retiro por jubilación y  pensión de 3,142 docentes de todo el territorio nacional, con motivo de celebrarse el Día del Maestro y la Maestra, ocasión en la que se entregó la Medalla al Mérito Magisterial a tres educadoras, durante una ceremonia efectuada en el Palacio Nacional.

Durante la ceremonia, la ministra de Educación, licenciada Josefina Pimentel, agradeció el apoyo del gobernante al magisterio nacional, del que dijo “en sus sucesivos gobiernos ha autorizado significativos incentivos salariales que han contribuido al mejoramiento de las condiciones de vida de los docentes”.

“Este decreto, que todos celebramos,  en esta memorable ocasión, fue dictado  conforme a los requisitos establecidos por la Ley General de Pensiones y Jubilaciones del Personal Docente, No. 451-08”, dijo la ministra de Educación. Clic para ver decreto. http://es.scribd.com/doc/59696561  

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Darán resultados de Pruebas Nacionales a partir de la próxima semana.

El Ministerio de Educación (MINERD) informó que a partir de la próxima semana estarán disponibles en la página web de la institución www.see.gob.do los resultados de las Pruebas Nacionales de Básica, mientras que los de Media, podrán ser visualizados en dos semanas, o sea, 10 días después de su aplicación, que concluyó este viernes primero de julio con normalidad.

Cada estudiante podrá ver su calificación introduciendo su RNE (código). Los resultados llegarán también a cada centro educativo a través de un acta, según explicó Ancell Schéker, directora de Evaluación de la Calidad de la Educación del MINERD.

Por otra parte, Schéker informó que  la segunda convocatoria para las Pruebas Nacionales será del 2 al 5 de agosto, nivel  Básico, y del 9 al 12 del mismo mes, nivel Medio.

En cuanto a las Pruebas Nacionales del Nivel Medio, que concluyeron esta tarde, dijo que se desarrollaron con normalidad y que fueron resueltas las dificultades logísticas que originaron retrasos en algunos centros educativos.

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Inician Los Recreos Divertidos En El Distrito Educativo 10-03.

Este jueves 7 de abril, la Escuela San Vicente de Paúl dio inicio a la estrategia de Recreos Divertidos.  Cientos de niños, niñas y jóvenes de educación básica y media participaron en el auto inaugural que contó con la presencia de representantes de la OEI/IDIE, Ministerio de Educación y el Ayuntamiento de Santo Domingo Este.

Presentaciones de canciones, bailes, acrobacias y gimnasia rítmica protagonizadas por el estudiantado, fueron el deleite de todas las personas presentes.

Los Recreos Divertidos son una estrategia de trabajo que busca fomentar la convivencia armónica en la escuela. Es un programa para estudiantes de segundo ciclo de básica líderes de valores, que busca que ellos y ellas desarrollen actividades lúdicas y deportivas durante el momento del recreo con estudiantes de su mismo curso u otros grados. A través de estas actividades, se busca fomentar el desarrollo de liderazgos y trabajo cooperativo basado en el respeto, la igualdad, la justicia y la solidaridad, como forma de lograr escuelas cada vez más inclusivas.

La Escuela San Vicente de Paúl estará desarrollando sus Recreos Divertidos todos los jueves.

En total, son 10 escuelas del Distrito Educativo 10-03 las que están actualmente desarrollando la estrategia de Recreos Divertidos: San Vicente de Paúl, Puerto Rico, Domingo Moreno Jiménez, Santo Tomas de Aquino, Escuela Japón, La Altagracia, Elda Josefa Reyes, Santiago Hirujo Sosa, República de Nicaragua y Escuela Leonor M. Feltz. Esta estrategia se desarrolla gracias al apoyo financiero del Ministerio de Educación de España.

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CENTRO CULTURAL POVEDA Y LOS DESAFÍO DE LA EDUCACIÓN

El Centro Cultural Poveda es referencia fundamental en el ámbito nacional e internacional en la formación de educadoras y educadores para una ciudadanía crítica y corresponsable. La cual esta consciente que la educación dominicana tiene grandes retos.

Innovación es revolución. Desde hace un buen rato el Centro Cultural POVEDA con afán, tesón y ardor trabaja y lucha para que la educación alcance la seis “C”: que la hagan consciente, crítica, contemplativa, comunicativa, creativa y comprometida. Es verdad que hay dificultades en la escuela, pero también hay que resaltar la experiencia que está desarrollando el Poveda en beneficio del desarrollo. 

Basta solo con presentar los Proyectos Participativos de Aulas (PPA), los programas de Lecturas y Escritura y la aplicación de los Fondos de Apoyos a las Iniciativas Locales (FAILS) experiencias que se desarrollan en la Regional No. 10 de la provincia Santo Domingo y en especial el Distrito Escolar 03 de Santo Domingo Oriental, rico en innovaciones, y compromisos en donde ha organizado una gestión institucional y pedagógica sin precedentes en la república.

El cambio se está produciendo, Maestras y maestros, equipos de gestión, madres y padres, estudiantes, comunidad en general, participando del aprendizajes, orientados bajo una sola dirección, de cara a la mejora de la calidad educativa y la formación de ciudadanos y ciudadanas comprometidas con la transformación de sus realidad.

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Maestros Deberán Manejar Lectura y Escritura.

Licda. Josefina Pimentel

La Ministra de Educación coordina con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) para especializar el trabajo de los maestros por ciclos de enseñanza.

Josefina Pimentel dijo que la idea es dividir el trabajo para que un docente se especialice en alfabetización, lectura y  escritura en el desarrollo de competencias básicas, para que pueda laborar en los primeros cuatro grados del nivel básico.Y habrá otro profesor que deberá tener un cierto nivel de especialización para trabajar de quinto a octavo grado. Entiende que el modelo ayudaría a crear mejores condiciones para que los docentes desarrollen su trabajo con mayor efectividad, porque el maestro de básica está formado desde una perspectiva muy teórica.

Pimentel asegura que el plan es necesario, debido a que en los últimos 15 años en el país se han formado generalistas, que no manejan ni los procesos ni la metodología propia de la lectura y  escritura y la alfabetización.

Tampoco manejan los contenidos que van de quinto a octavo grado, que entiende son cada vez más complejos y con una fundamentación científica más amplia. La coordinación de los trabajos entre los ministerios de Educación y el Mescyt la realiza una mesa consultiva que integran educadores de casi todas las escuelas.

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El calentamiento global causas y consecuencias.

El calentamiento global o aumento de las temperaturas en la atmósfera y los océanos de los últimos años, es un tema verdaderamente preocupante puesto que nuestra propia supervivencia está seriamente amenazada y cada país del mundo, cada región, cada habitante y cada ciudadano hoy por hoy sufrimos de las consecuencias del llamado “efecto invernadero”.

Este efecto invernadero (o calentamiento global) es producido por las actividades humanas industriales que arrojan a la atmósfera mas dióxido de carbono (CO2) del que nuestro planeta está dispuesto a soportar y procesar, el 80% de los gases de efecto invernadero que producen el cambio climático están relacionados con la producción y consumo de energía; nuestra atmósfera está compuesta por 2 capas importantes que son la troposfera y la estratosfera, El aire de la troposfera es el que interviene en la respiración y está compuesto por un 78,08% de nitrógeno (N2), un 20,95% de oxígeno (O2), un 0,035% de dióxido de carbono (CO2) y un 0,94% de gases inertes como el argón y el neón. Por lo que le pedimos prestar atención al video  “Al Gore una Verdad Incómoda”. 

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Preservemos el Agua.

El agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la Tierra, representa el recurso natural más importante y la base de toda forma de vida. El agua puede ser considerada como un recurso renovable cuando se controla cuidadosamente su uso, tratamiento, liberación, circulación. De lo contrario es un recurso no renovable en una localidad determinada.

Reconociendo la importancia que tiene la preservación del agua, le brindamos la siguiente página Web la cual podrá utilizar como una herramienta TICs para su práctica docente y concienciar nuestros estudiantes sobre el valor de preservar dicho recurso.
Software Educativo, También puedes seguir ampliando tus conocimientos a través del siguiente video.

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Día Mundial Forestal





El 21 de marzo es el primer día de otoño en el hemisferio sur y el primero de primavera en el hemisferio norte. De este modo, para marcarle carácter simultáneo en todo el mundo, los estados miembros de la Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) eligieron, en 1971, esta fecha para celebrar el Día Forestal Mundial.

Los bosques nos proveen de bienes y servicios fundamentales y contribuyen a asegurar la alimentación, el agua y el aire limpio. Además, protegen el suelo y son fundamentales para lograr un desarrollo sostenible. A pesar de lo importantes que son para nosotros, no siempre los protegemos como deberíamos. La mitad de los bosques que una vez cubrieron la Tierra, 29 millones de kilómetros cuadrados, han desaparecido, cerca del 78 por ciento de los bosques primarios han sido destruidos y el 22 por ciento restante están amenazados por la extracción de madera, la conversión a otros usos como la agricultura y la ganadería, la minería, los grandes embalses, las carreteras y las pistas forestales, el crecimiento demográfico y el cambio climático. Leer Más

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Recomendaciones en caso de sismo

Tenemos el control de muchas situaciones, pero no podemos prohibirle a la naturaleza que actúe y se produzcan desastres naturales. Digamos que no podemos prevenir un terremoto, pero si actuamos de manera correcta es posible que salvemos nuestra vida y quizás la de muchos a nuestro alrededor.

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El uso educativo de las TIC

Hay una línea argumental respecto al uso educativo de las TIC que se basa en la necesidad de aprender su manejo, por su importancia social, económica, etc. Se trata de razones que bien vale la pena considerar, aunque también se puede criticar un habitual exceso de visión tecnologista y acrítica. También suele insistirse en el interés que suscitan las TIC en sí mismas como argumento educativo, para incrementar la motivación por el aprendizaje. Se puede contestar a ello que no todo el mundo tiene el mismo interés (aunque sí suele ser atractiva su utilización para niños y jóvenes) o, con una argumentación más contundente, que la motivación para el uso de medios tecnológicos no implica una motivación para los aprendizajes buscados. Aquí no nos centraremos en la enseñanza de las TIC como tal, sino en su utilización como herramienta para realizar aprendizajes de amplio espectro y acciones de variada índole.Leer Más

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